ТРЕБОВАНИЯ К УЧАСТНИКАМ III ( ОБЛАСТНОГО ) ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ
ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

Большакова Н.А.

С каждым годом растет число районов и городов области, принимающих активное участие в областной олимпиаде школьников по экологии. Это свидетельствует о признании олимпийского движения. Ширится число тех, кто, осознав связь между своим личным благополучием и качеством окружающей среды, пришел к неизбежному выводу о зависимости между уровнем экологической культуры и качеством решения экологических проблем.

Поэтому, именно на олимпиадах по экологии реализуется лозунг олимпийского движения: “Главное не победа, а участие”.

Подготовка команды школьников к участию в олимпиаде по экологии не может обойтись без активной консультационной помощи педагогов и финансовой поддержки.

Не зря конкурс знаний и достижений по экологии получил название “олимпиада”. Ведь в переводе с греческого “Olympiads” — соревнование, конкурс, смотр. Олимпиады по экологии — это смотры практических достижений участников в области экологии и охраны окружающей среды и, наконец, это просто праздник, на котором встречаешь старых друзей и приобретаешь новых.

Проведение олимпиады

Олимпиада по экологии проводится в два тура. Итоги проведения каждого тура подводятся отдельно, а затем по результатам двух туров жюри олимпиады определяет победителей.

1. Теоретический тур олимпиады

Цель первого тура — определение уровня общей теоретической подготовки участников олимпиады. Основной формой определения уровня теоретической подготовки учащихся на областной олимпиаде школьников по экологии являются тестовые задания. Около 60% тестовых заданий ориентированы на базовый уровень знаний. По структуре предлагаемые тестовые задания весьма разнообразны (“Один из четырех”, “Два из пяти и более”, “Подбери пару”, “Вставь пропущенное слово” и др.) При составлении тестовых заданий учитывается междисциплинный характер экологии. Поэтому в задания включены тесты, выполнение которых возможно только при знании основ химии, физики, астрономии, географии и других смежных дисциплин.

2. Конкурс экологических проектов

Самым важным туром олимпиады является смотр — конкурс экологических проектов, которые выполнили участники олимпиады самостоятельно или под руководством педагогов. Это наиболее сложный для участников и наиболее ответственный для жюри тур олимпиады. Работа секций организовывается в зависимости от количества и профиля представленных проектов.

Конкурсное прослушивание проводится публично, то есть с допуском всех желающих. Участнику отводится на защиту проекта ~ 7 минут. Он должен уметь правильно сформулировать цель работы, осветить краткое ее содержание (если методики стандартные, то просто упомянуть о них), рассказать о результатах работы, сделать выводы и дать рекомендации. Особо подчеркнуть свой вклад в решение проблемы. Затем члены жюри задают вопросы по проекту и из области экологических знаний, в рамках которых выполняется проект. Общие итоги тура подводятся жюри олимпиады совместно с жюри секций.

Для объективности оценки проекты оформляются по единой форме:

1. Основное содержание работы должно быть оформлено в машинописном виде на листах формата А-4 в количестве не более 20, включая список литературы. Приложения прилагаются отдельно. Рукописные работы принимаются в виде исключения, если по техническим причинам в машинописном виде выполнить ее было нельзя.
   
   
2. Оформленный проект должен иметь титульный лист с указанием организации, под эгидой которой выполнялся проект, или организации, представившей проект на олимпиаду; фамилии, имени, отчества исполнителя и руководителя проекта; название проекта, в рамках которого выполнялась работа (научные положения которого использовались при планировании, осуществлении проекта и для объяснения полученных результатов).
   
   
3. В проекте должны быть представлены следующие разделы:
   
   
   • введение, в котором обосновывается актуальность рассматриваемой проблемы;
     
     
   • анализ работ, уже выполненных когда-либо и кем-либо для решения поставленной проблемы;
     
     
   • место и время выполнения работы, если работа выполнена коллективом, то обязательно точно обозначить круг работ, которые выполнил участник, представляющий работу;
     
     
   • краткое описание использованных методик с обязательными ссылками на их авторов;
     
     
   • систематизированные, статистически обработанные результаты исследований, их обсуждение;
     
     
   • основные выводы по работе;
     
     
   • практическое использование результатов проекта (внедрение);
     
     
   • использованная литература;
     
     
   • приложения: фотографии, схемы, чертежи, таблицы со статистическими выкладками, натурные объекты, видеофильмы.
     
     

   При проверке работ учитывается их “экологичность”, т.е. оценка субъективно-объективных отношений, где в качестве субъекта выступает живая система, а в качестве объекта — окружающая среда, воздействующая на нее, в том числе и другие живые системы. Следовательно, итогом любого экологического исследования должна быть оценка комфортности существования живой системы в окружающей ее среде. При этом следует учитывать, что экология — это наука о надорганизменных системах (популяциях, экосистемах).

Примерные требования к оформлению стендов:

• желательно делать стенды формата А-1,
  
  
• если представлено несколько стендов, то на одном из них должно быть указано название работы и ее цель,
  
  
• все стенды (рисунки на стендах) должны быть пронумерованы и иметь названия,
  
  
• все надписи должны быть выполнены печатным шрифтом черного, синего или зеленого цвета,
  
  
• все изображенное на стендах должно быть хорошо различимо с расстояния не менее 5 — 6 метров,
  
  
• не следует использовать на графиках, диаграммах, таблицах более трех цветов,
  
  
• необходимо предусмотреть крепление стендов (скотч, рейки, кнопки).

Критерии оценки экологических проектов:

• Четкость поставленной задачи (имеется в виду не только четкость и лаконичность формулировки цели исследования, но и обоснованность, реальность достижения поставленной цели, соответствие цели и задач).
  
  
• Практическая ценность работы (речь идет о новизне проведенного исследования, о научной и природоохранной ценности исследования).
  
  
• Корректность применяемых методик (имеется в виду целесообразность использования различных методик для выполнения проекта; правильность их использования, наличие статистической обработки результатов).
  
  
• Объективность полученных результатов и аргументированность выводов.
  
  
• Полнота и качество оформления работы. (Речь идет об оформлении основного содержания проекта, оценивается оснащение иллюстрациями, схемами, таблицами. Уместность использования наглядно-иллюстрированного материала, качество его выполнения, использование подписей, условных обозначений).
  
  
• Оригинальность работы.
  
  
• Углубленность проработки материала. (Здесь оценивается выполнение работы в целом и качество ее представления на олимпиаде. В рамках этого критерия оценивается стиль изложения, форма представления фактического материала, использование учебной и научной литературы по исследуемой проблеме).
  
  
• Внедрение результатов (речь идет не только о внедрении в природоохранную или общественную практику результатов исследования. Этим критерием оценивается и социальная значимость исследования, то есть значение проекта для жителей той местности, в которой она выполнялась. Здесь же оценивается и наличие материалов, опубликованных по материалам исследований).
  

Критерии оценки защиты экологических проектов (доклада):

1. Владение излагаемым материалом.
2. Доходчивость изложения.
3. Качество графического материала.
4. Аргументированность ответов на вопросы.

	Перейти к оглавлению