РОЛЬ РАСТЕНИЙ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА.
УРОК ПРИРОДОВЕДЕНИЯ В ТРЕТЬЕМ КЛАССЕ
РОЖДЕСТВЕНСКОЙ ШКОЛЫ

Авторы работ: Андреева О.Н.

Цель: Установить взаимозависимость, взаимовлияние человека и растений.

Задачи:

1. Выделить основные понятия, определяющие значение растений для человека.
2. Определить способы положительного влияния человека, направ-ленные на сохранение растений
3. Способствовать формированию исследовательских умений: уметь доказывать, анализировать, рассуждать, обобщать.
4. Развивать речь, мышление, внимание, память.
5. Воспитывать чувство ответственности, бережливости к природе

Оборудование:

1. Таблички, определяющие значение растений для человека.
2. Предметные иллюстрации лесных травянистых растений: ландыш майский, майник двулистный, вороний глаз.
3. Книга "Травник"
4. Лекарственные растения (в качестве раздаточного материала): мята, листья черной смородины, черника с ягодами, брусника, зверобой, ко-рень валерианы.
5. Предметы, изготовленные из древесины: ложки, поднос, солонка, книга, дудочка.
6. Разрешающие значки, определяющие способы воздействия человека на растения.

Оформление доски:
Роль растений в жизни человека.

	1. Посадите дерево.
	2. Срубайте старые, засохшие деревья.
	3. Бережно срывайте съедобную часть растения, оставляйте в почве подземную часть.
	4. Сбор лекарственных растений разрешен
	5. Срывайте только ту часть растения, которую используют в лекарственных целях.
	6. Лесопосадка

Осторожно, ядовитые растения
Майник	Ландыш	Вороний глаз

Ход урока

1. Ознакомление с темой урока. Постановка учебной задачи
   • Задумывались ли вы, ребята, каким богатством одарила нас природа?
   • Каждый из нас пользуется этим богатством и порой не задумывается над тем, как он это делает.
   • Сегодня мы поговорим о роли и значении растений в жизни человека. Как зависит жизнь растений от деятельности человека.
   • Как вы думаете, верно ли утверждение, что человек может обойтись без растений?

   Cорванные растения быстро вянут. Человек их выбрасывает. Копая картофель, многие ребята бросаются им друг в друга.

   Водитель везет зерно в кузове машины. В небольшую щель оно сыплется. Потеря почти не заметна. Может быть, действительно, можно обойтись без растений?

   Попробуем доказать, что человек не сможет существовать, жить без растений. Докажем, что растения и человек связаны друг с другом, зависят друг от друга.

2. Выделение основных понятий, определяющих значение растений для человека
   • Что выделяют растения? ( Учитель прикрепляет табличку)

     Кислород

   • Какое значение имеет кислород для всех живых организмов?
   • Почему никто из живых организмов, в том числе и человек, не сможет жить без растений?
   • Многие из вас в середине лета, осенью ходят в лес. Зачем?
   • Какие ягоды вы собираете?
   • Назовите другие растения, у которых в пищу используют листья, цветки.
   • Все ли растения съедобны? Каких растений нужно опасаться в нашей местности?

   (Учитель демонстрирует знак "ядовитые растения", обращается к предметным иллюстрациям ядовитых растений

   Сделайте вывод о том, как человек использует растения. Смотри схему.

   Пища

   У вас, ребята, на партах лежат засушенные растения.

   Рассмотрите их, разотрите в руках, понюхайте, попробуйте на вкус.

   Назовите эти растения.

   • По какому признаку можно объединить эти растения?
   • У меня в руках книга "Травник". Как вы думаете, о чем в ней можно прочитать?
   • Почему многие люди все чаще обращаются к этой книге, а не к таблеткам?
   • Сделайте вывод, на основе нашего обсуждения, в качестве чего и почему человек использует растения?

   Лекарство

   Наташа, Антон, в каком населенном пункте вы живете?

   • Почему многие населенные пункты получили названия деревня?
   • Кто из вас живет в деревянном доме?
   • Какие еще строения из древесины возводит человек?
   • Для чего человек использует лес?

   Жилище

   Какие предметы мебели, изготовленные из древесины, человек использует в своем жилище?

   Мебель

   Какие предметы посуды изготовлены из древесины?

   Посуда

   Какие музыкальные инструменты изготавливают из разных пород деревьев? (Учитель играет на дудочке)

   Музыкальные инструменты

   Ребята, можем ли мы на этом остановиться? Только ли это ( учитель обращается к схеме, "Роль растений в жизни человека") растения дают человеку? Чего мы не назвали? Роль растений для человека безгранична.

3. Закрепление основных понятий, определяющих значение растений для человека

   Расскажите, какое значение имеют растения для человека. Ответ начните так: Растения нужны человеку потому, что.......

4. Определение способов положительного влияния человека на состояние растений
   • Растения очень много дают человеку. А что может человек дать растениям?
   • Какие действия должен совершать человек, чтобы наша планета была богата кислородом?

   Из ответа исключите частицу не.

   • Как и где нужно собирать съедобные растения в лесу?
   • Как человек может оберегать лекарственные растения?
   • Какие действия должен совершать человек, чтобы сохранить наше богатство - лес?
5. Закрепление знаний о способах положительного влияния человека на жизнь растений
   • Расскажите, как человек должен использовать дары растений.

   Ответ начните так: Чтобы кислорода на нашей планете было достаточно, человек должен.......

6. Обобщение
   • Постарайтесь доказать, что растения и человек связаны друг с другом и зависят друг от друга.

   Ответ начните так: Растения дают человеку...... Чтобы источник ...... не иссяк, человеку необходимо.......

7. Итог урока

   Как должен человек относится к растениям - источнику жизни на земле?

	Перейти к оглавлению